陈默: 影响孩子学习的三大心理问题, 全都与妈妈

孩子注意力不集中、学得慢，

很可能是有学习技能障碍

学习这件事，首先取决于身体条件。家长先看看你的孩子是否有以下几种状况：一二年级了，还在尿床；晚上睡觉鼾声阵阵；有严重的鼻炎/慢性肾炎/哮喘……可以说，如果孩子有诸如此类的生理疾病，那他一定不爱学习。那么父母有哪些“良药”可以帮到孩子呢？

1、给予孩子安抚

学习是一件需要精气神的事情。比如，一个孩子在教室里坐两节课，若没有足够良好的脊柱、肌肉平衡，一定东倒西歪，坐不住。还有些孩子是早产儿，可能在0-6岁期间吃药比吃饭多，那么这些孩子在学习上会暂时落后一些。

可父母却总是把这些现象解释成是孩子的态度问题，要不就是打击孩子：为什么别人做得到，你却做不到？这就像和一个老奶奶说“为什么别人跑得快，你跑不快”一样的道理。

面对这些“做不到”的孩子，父母最应该做的是安抚，而非打击，“你慢一点，没关系的，你现在做得不好，过两天一定会做得很好。”多给孩子一些安抚的话语，保护好他们的心理，孩子才不至于被摧垮。

2、学一点营养学

安抚是心理安慰，解决孩子生理条件的缺陷归根结底还是要家长把孩子养好。

有的孩子从心里认同父母要他把书读好，但就是做不到，通常是没写几个字就坐不住椅子了。其实就是因为脾胃虚弱，得要好好调理。

为人父母，起码要懂些营养学的皮毛，这里不加赘述；此外，家长也要懂得免疫保护的常识，如今的孩子被折腾得太累了，上学，去兴趣班，去补习班......这样紧张疲倦的生活，不但让孩子更易感染传染性疾病，还影响身高。

影响孩子学习的三大心理问题：

恐惧、不自信、焦虑

如今的孩子和从前不同了，恐惧、不自信、焦虑，这三大心理问题在我的临床案例中可谓普遍。然而，这三大问题，本质上都和母亲有密切的因果关系。

孩子的恐惧，来源于三重安全感的缺失

第一重，孩子在0-3岁没有建立基本的安全感，安全感的本源是母爱。而母爱在这个阶段的孩子身上得有实实在在的表现——母乳喂养，以及母亲在身边（尤其是晚上）的陪伴；

第二重，孩子在3-6岁没有父亲陪伴，也会造成恐惧。小孩3岁开始下地探索世界，而父亲就是他勇气和力量的来源，即生理安全的保证。若这个阶段父亲缺失，那么这个孩子会变得胆怯、懦弱，在学校里还容易受欺负，学习也会受影响；

第三重，孩子的恐惧来源于母亲的情绪。孩子跟母亲是脐带剪断、潜意识完全相连的关系，母亲是孩子的最后一道防线。为人母亲，若经常情绪崩溃、歇斯底里，孩子又如何有能量专注学习？

孩子的不自信，来源于欲壑难填的母亲

妈妈给孩子提要求，要考第十名，孩子就考了第十名；妈妈又说向第五名进军，再超过你们班第一名；孩子考了第一名，妈妈又说，你给我保持下去。

那么这个孩子一辈子再怎么努力，都达不到妈妈要的这个高度。孩子是妈妈带来这个世界的，如果妈妈老挑剔孩子、要求孩子，时日长久，孩子便会觉得自己哪哪都不好，那么在他心里，全世界都不看好他了。

所以，妈妈应该有怎样的心态？就算生了一个丑八怪，你都要向全世界宣布我家孩子最好，这才是妈啊！

孩子的焦虑，来源于母亲的焦虑

如今焦虑症的患病年龄普遍低了。从前我治疗高中生、大学生的焦虑症，现在都是治疗小学生……为什么孩子这么小就开始焦虑？因为他们身后有一群焦虑的妈妈。孩子刚进家门，紧跟着一连串问题：今天考试怎么样？老师批过分数吗？全班最高几分，最低几分，平均几分，你几分？一碰到分数就锱铢必较。

有天我在店里吃早饭，碰到一个妈妈带着小孩，边吃早饭边不停说：“宝宝，一旦开始学习，你就要成为学霸，和别人拉开距离，远远赶在前面，到后来人家就跟不上你了，所以你一定要赢！”

当时我就听不下去了。教导主任才一天到晚关心学习，妈妈是要关心孩子早饭吃得好不好、要不要多加点菜的人啊。

母亲的焦虑来源：

虚荣、不自信、理想的传递

虚荣的母亲

虚荣的女人有个共同特征：爱假想。她会想象同学聚会的时候，大家都在讲孩子的学习问题，她就炫耀自己的孩子现在是班里的学霸，同学们都投来羡慕的眼光。

但虚荣这东西太肤浅了，奉劝各位妈妈，千万不要虚荣。一个女人在家庭建设中虚荣，会害惨老公；在孩子学习上虚荣，会害惨孩子。

不自信的母亲

母亲有时候会不自信，不知道将来能不能培养出来一个成才的孩子。这一点可以理解，但我只建议你思考两个问题：“你是不是努力要求自己做一个宽容别人，善待弱者的人？你是不是一直在教育你的孩子要宽容别人，善待弱者？”如果答案是肯定的，那你放心，你的孩子将来一定不会差。

低层次的竞争是体力竞争，我比你强我排队插在你前面；中等层次的竞争是智力竞争，我比你狡猾，我把你比下去；但是，高层次的竞争一定是道德竞争。

文明到达怎样的高度，其标志就是如何对待弱者。你的孩子如果能善待弱者，则表明他的文明程度很高，将来又怎么会发展不好呢？

此外，还有一类为孩子扫清一切障碍的“割草机父母”，父母不让孩子处理现实事务，只让他们闷头学习。这样一来，孩子的现实感就会减弱，易耽溺于虚拟世界体验真实感，例如网瘾。这种养育模式还会带来两个问题：一是过度聚焦，造成孩子容易情绪爆发，经常发火；二是孩子的抗挫力弱，没有克服挫折的能力和自信。

但这样的父母肯定会说，自己的出发点是为了孩子好啊。这是真的。但这一切表现，其实只是暴露了你没有教育的自信，以及自身安全感的缺失。

想让孩子去实现自己理想的母亲

你的理想是进清华北大，当初自己没进，现在就要求孩子一定进清华北大。

但你却忘了人和人是不同的，每个人都有不同的气质类型，每个人都是人才，但只有走对了地方，潜能才会被激发，将来才能走得高远。

让孩子愿意学习的前提，

是母亲修炼到这两层境界

第一层：做个“会疗伤”的母亲

一个妈妈跟我说：我们家太破旧，也没买新房子。他同学家里开出来就是好车，我们家也没有车。我觉得我们很亏欠孩子，感觉自己给不了孩子幸福。

我说，“你错了！孩子的幸福不是宝马车和大别墅，而是他回到家，家里有一个会疗伤的母亲。”

孩子在外是有自己的压力的，学业、同伴、师生关系，乃至将来进入社会，压力来自四面八方。但每一次回到家，就回到了遮风挡雨的地方，还有父母给他疗伤，如此一来才有力量重新出门迎接挑战，战胜困难。

举个例子，一个小孩回到家说：“妈妈，我要拿激光枪把学校所有的人都射死。”如果是一个不会疗伤的妈妈，那她会说：“你的学习成绩这么差，别说老师不喜欢你，我都不喜欢你！”这样成长起来的孩子，到了高中就会跟妈妈说“你别说了，你给我走开！”

如果是一个会疗伤的妈妈，她会及时关注孩子的情绪。那么对话可能是这样的：

“你怎么啦？在学校不开心是不是？”

“我不开心，老师让我抄五遍。”

“哎呦，抄五遍是不开心，换成妈妈也会不开心。但你看老师让你抄五遍多好，你现在就写得又快又熟练。”

你看，这个妈妈多会说话。孩子的负面情绪马上被治愈，第二天照常开开心心到学校上学。

母亲给的力量，真可谓“加油站”的力量。会疗伤的母亲，及时疗愈孩子所受的伤，才不至于伤痕累累，没有力量再面对困难和挑战。

第二层：做一个“定海神针”型的母亲

孩子真正的教育资源在哪里？就在于他的母亲。所以，妈妈们要有这个意识，要不断地自我成长。如果母亲这个资源没开发，就算你到处去用钱买资源，教育的效果也不会太如意。

好情绪的女人是家里的“定海神针”，丈夫回到家一看到太太在，孩子回到家一看到妈妈在，他们就能安下心来。她总是在老公面前说孩子好话，在孩子面前说老公好话。两边都是好话，这个家就和谐了。

我经常听到妈妈们抱怨：“我和老公老是为孩子吵架，在孩子的教育上，我们观点冲突很大。”

这个问题太好解决了。家长会是谁开的？学习的事情谁打理？是妈妈，那就和孩子他爸报喜不报忧。仔细想想，你们每一次吵的问题真是因为孩子吗？很多时候，夫妻是把孩子当做媒介来吵，但最后受伤的却是孩子。

孩子会想：“我就是个害人精，我要是学习好，他们就不吵了。”孩子便陷入了无尽的自责与压力中去，学习更加坏了，这是个恶性循环。

所以归根结底，请每位母亲努力成长，打理好自己的情绪，成为一个有心理力量的人。这样下来，你的的孩子一定能读好书，未来也一定美好！


 

作者：Readfirst 

来源：蓝橡树广州萨提亚中心
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